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"En quoi l'étude de controverses permet-elle de développer chez nos élèves une culture numérique ? Je vous propose sur le sujet une infographie (que vous pouvez retrouver en ligne) qui résume les principaux éléments de la démarche..."
Par Marion Carbillet - 19/04/2013 
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Scoop.it!
Stalder Angèle's curator insight,
February 14, 2013 5:37 AM
Support de présentation de séances pédagogiques sur le document de collecte, passage obligé du copier-coller au copier-créer. Par Marion Carbillet, professeur documentaliste en collège.
De nombreuses pistes pédagogiques sont ouvertes grâce à ce travail de réflexion sur le document de collecte, un document secondaire que fabriquent les élèves quand ils procèdent à une lecture sélective des informations. Passage indispensable pour la reformulation et l'appropriation des informations, puis leur transformation en connaissances. |
En utilisant la méthode du document de collecte analysé et retravaillé, on peut amener les élèves à dresser un panorama des discours qui s’expriment en fonction de la source (scientifique, médiatique, institutionnelle...).
Dans un second temps on peut leur demander de repérer les arguments développés et les supports (forums, sites bien construits, blogs, sites collaboratifs...) qui les portent.
L’aboutissement de ce travail devrait pouvoir, à la fin du lycée, mener à une analyse chronologique des arguments et de leur parcours : comment un argument scientifique est à un moment donné repris par les médias ou dans le discours politique, etc. En parallèle l’analyse du support de publication permet de pondérer dans un sens ou dans l’autre l’autorité du document.