"Enjeu prioritaire des politiques publiques nationales et européennes, les jeunes qui ne sont ni en emploi, ni en études, ni en formation connaissent un risque d’exclusion plus ou moins marqué selon les pays. Si le niveau d'éducation joue un rôle central dans ces situations, l’approche par les compétences de base permet d’affiner la focale. Les données internationales montrent en effet qu’un même niveau de diplôme ne certifie pas partout le même niveau de compétences. Comment s’expliquent ces écarts ? Dans quelle mesure ces compétences protègent-elles des situations de NEET indépendamment du diplôme ?"
Céreq Bref, n° 413, Octobre 2021
Via
Réseau Canopé
Ce système de notation mérite toute notre attention... En tout cas il a le mérite d'exister ! En examinant les schémas présentés, on retiendra qu'il donne à tous les élèves l'impression de "progresser"... plus ou moins, mais en tout cas de progresser quand-même. Selon la manière dont c'est assimilé (par les profs) ça peut tout aussi bien tenir du gadget que de l'innovation géniale. A vous de voir...
concept très intéressant.