Via Ramon Aragon
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Rescooped by Víctor Xepiti Eme from Educación, TIC y ecología |
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Re-pensar la educación desde el cine
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Para documentar y analizar el lugar del cine en la educación y formación.
Curated by
Víctor Xepiti Eme
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Películas que proponen y hacen pensar al espectador. Que buscan la reflexión. Y que aportan puntos de vista interesantes. Via Recursos en Educación/Educational resources
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Se estrenó en el Congreso Iberoamericano de las lenguas en la educación, y en la cultura
Víctor Xepiti Eme's insight:
"Se estrenó en el Congreso Iberoamericano de las lenguas en la educación, y en la cultura / IV Congreso Leer.es los 27 guiones ganadores del Concurso "Escuela, escritura y cine", producidos como cortometrajes. Les presentamos este vídeo que resume algunos momentos de estos procesos de creación multilingüe y algunos de sus productos.
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Víctor Xepiti Eme's insight:
"The History of Film is the latest archival infographic from HistoryShots. It’s a meticulously researched terraform of our pop-culture past. The 2,000 “most important films” of all time are arranged by genre and release date, creating a mountainous, layered graphic that crosses strata trends with timeline chronology."...
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LA PRESENCIA DEL CINE EN EL UNIVERSO EDUCATIVO
La educación, en su constante e imprescindible afán de actualizarse, ha de adoptar necesariamente los nuevos lenguajes y desarrollos tecnológicos que acontecen en la realidad. Desde este punto de vista, no podemos negar que el cine, de alguna forma, siempre ha estado presente en la educación. Renunciar a él habría sido una auténtica temeridad, ya que sería lo mismo que si en su día hubiéramos renunciado al libro o a la música, o como si hoy le diéramos la espalda a los continuos avances de la informática. Sin embargo, no basta con que únicamente el cine esté presente; no es su- ficiente limitarnos a aceptar y demostrar su presencia en los ámbitos educa- tivos.
El cine hay que saber utilizarlo, hay que adecuarlo convenientemente a los procesos de aprendizaje, de forma que no de la impresión, como suce- de en la actualidad, que este es un simple añadido, un elemento comple- mentario al que no hay que prestar excesiva atención. El cine ha de estar in- tegrado a la educación como una estrategia más, como un elemento de gran calado en la sociedad que puede resultar de suma utilidad en los procesos formativos.
Desde nuestro modesto punto de vista, el cine ha de ser consi- derado como algo irrenunciable y necesario en los procesos de enseñanza y aprendizaje. En la mayoría de ocasiones la relación existente entre la educación y el cine, se ha fundamentado básicamente en entender a este último como una perfecta estrategia de entretenimiento; como la forma de darle un respiro a los educadores durante las reuniones o los días de lluvia. Sin duda alguna, la vertiente lúdica del medio es la que más ha primado en el mundo de la educación. Si una película servía para mantener tranquilos a los alumnos y para otorgar momentos de paz y sosiego a la labor docente, pues bienveni- da era. Via Ramon Aragon
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"La Educación Prohibida", Estreno Mundial 13 de Agosto del 2012
Sinopsis:
Desde su origen, la institución escolar ha estado caracterizada por estructuras y prácticas que hoy se consideran mayormente obsoletas y anacrónicas. Decimos que no acompañan las necesidades del Siglo XXI. Su principal falencia se encuentra en un diseño que no considera la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elección o la importancia que tienen el amor y los vínculos humanos en el desarrollo individual y colectivo.
A partir de estas reflexiones críticas han surgido, a lo largo de los años, propuestas y prácticas que pensaron y piensan la educación de una forma diferente. "La Educación Prohibida" es una película documental que propone recuperar muchas de ellas, explorar sus ideas y visibilizar aquellas experiencias que se han atrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la escuela tradicional.
Más de 90 entrevistas a educadores, académicos, profesionales, autores, madres y padres; un recorrido por 8 países de Iberoamérica pasando por 45 experiencias educativas no convencionales; más de 25.000 seguidores en las redes sociales antes de su estreno y un total de 704 coproductores que participaron en su financiación colectiva, convirtieron a "La Educación Prohibida" en un fenómeno único. Un proyecto totalmente independiente de una magnitud inédita, que da cuenta de la necesidad latente del crecimiento y surgimiento de nuevas formas de educación.
Si quieres que la peli esté en tu idioma podes ayudarnos a través de nuestra plataforma de traducción colaborativa, escribenos un mail a: traducciones@educacionprohibida.org
Se permite y alienta la copia, modificación, adaptación, traducción y exhibición pública de esta película, siempre que no existan fines de lucro y se mantengan estas mismas condiciones. Copyleft 2012. La cultura se protege compartiéndola. Licencia: Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Facebook: www.facebook.com/laeducacionprohibida
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"1 Mobile 1 Minute 1 FilmLe Mobile Film Festival encourage à la création et à l'originalité ! Pour y participer, il vous suffit de nous envoyer un film d'une minute tourné avec votre mobile".
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vimeo
http://www.universalsubtitles.org/videos/EsTFq4PBETok/info/ Kinoraw es un proyecto abierto para desarrollar el flujo de trabajo de Elphel con Blender y con ello contribuir al desarrollo de alternativas de código abierto en la producción cinematográfica…...
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Peliplay es una plataforma para visualizar en streaming películas y documentales Creative Commons, todo el contenido del sitio está distribuido de forma legal para no tener ningún problema con los derechos de autor.
Via Ana Cristina Borquez
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Espacio para docentes y educadores que deseen utilizar y compartir experiencias y materiales que sirvan para aplicar el cine como herramienta didáctica en las aulas. Via juandoming, Alfredo Álvarez, Alejandro Tortolini, evangelina chavez
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Los momentos de ocio de nuestros jóvenes, en una sociedad cada vez más tecnificada, están ocupados por los amigos, el deporte, la música, el ordenador, las videoconsolas… y en gran medida por el CINE y la TV, con increíbles efectos visuales, argumentos atractivos, superproducciones de más o menos presupuesto, que intentan atraer al espectador, acompañadas de una gran dosis de publicidad, que hace que las carteleras vía Internet sean uno de los lugares más visitados:
- ¿Qué película vamos a ver? -es una de las preguntas habituales al llegar el fin de semana. Por otro lado vamos a hablar de las Matemáticas. Uno de sus objetivos fundamentales, ya desde la edad más temprana, es hacer comprender que todo lo que nos rodea está impregnado de ellas.
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Escultura kinética básada en la clásica película de culto Metropolis de 1927, el retrato expresionista de una distoṕia capitalista. Esta autopista escultura que le tomo años contruir al artista Chris Burden, está basada en la obra del director aleman Fritz Lang fue titulada Metropolis II. Se trata de un circuito donde corren 1000 miniautos a 230 millas por hora. El diseño rescata el estilo Art Decó de la película
A short doc about a kinetic sculpture that took four years to build. We had the honor of spending three days in Chris Burden's studio filming this sculpture ...
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kickfeed
Ya que los recursos audiovisuales son una buena opción para hacer clases más dinámicas, les presentamos esta increíble lista. A través de estos cortos animados los profesores pueden enseñar sobre valores y la convivencia.
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Víctor Xepiti Eme's insight:
La impresionante labor de Luz Beloso se ha convertido sin lugar a dudas en una referencia en la enseñanza de la Educación Artística. Todo un ejemplo de cómo desarrollar en el aula una educación adaptada a los nuevos tiempos: creativa, innovadora, motivadora, interdisciplinar, generadora de competencias y habilidades del siglo XXI e integrando de forma efectiva las TIC. Una buena guía para seguir alguna de las ideas propuestas por María Acaso en su libro La educación artística no son manualidades. Es destacable además, el trabajo en equipo que hay detrás de cada proyecto interdisciplinar ya que ha colaborado con lengua, gallego, música, economía, filosofía...
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Víctor Xepiti Eme's insight:
" Desde hace casi dos décadas venimos hablando de inteligencia colectiva (Pierre Lévy) e inteligencia conectiva (Derrick de Kerckhove). Hoy ese tipo de conocimiento que emerge de una red de sujetos interactuando es una realidad. Durante la reciente experiencia de Outliers School estuvimos durante cuatro semanas conversando, intercambiando información y desarrollando proyectos de innovación educativa basados en el design thinking.
Ahora bien, sólo una parte de las conversaciones e informaciones generadas en esas intensas semanas quedaron plasmadas en los proyectos finales. Este post intenta recuperar una ínfima parte de esas conversaciones. Aquí va la historia… todos los que participamos en la movida de Outliers School elaboramos de manera colectiva una lista de largometrajes donde la educación (y la prácticas dentro de la escuela) fueran el tema central. Si bien nos interesaban las obras de ficción que abordaran la problemática educativa, también se colaron un par de documentales"
Alberto del Mazo's curator insight,
January 9, 2013 5:16 AM
Los participantes de Outliers School elaboraron de manera colectiva esta lista de largometrajes y documentales donde la educación (y la prácticas dentro de la escuela) fueran el tema central.
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Pour la troisième année consécutive, le Festival du film d'éducation et la Direction des Actions éducatives de France Télévisions proposent au public le plus large cette plateforme d'accès aux films en compétition durant le festival.
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Find all Mexican, Alternative and Independent movies that you couldn't see on the cinema or enjoy festivals without leaving home.
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Hemos hablado en otra ocasión de la utilidad didáctica del cine y os hemos propuesto una serie de enlaces y recursos para tratar temas transversales a través del séptimo arte. En esta ocasión os proponemos utilizar cortos para trabajar la interculturalidad y para ello recopilamos una serie de cortos y documentales recogidos anteriormente en este blog.
¿Por qué el uso de cortos y no de largometrajes? Porque no requieren planificar varias sesiones para su visionado. Ya que, debido a su duración, en una sola sesión o taller podemos proyectar el pase del corto y comenzar con las actividades que queramos realizar a partir del cortometraje: debate, juegos de rol, trabajos en grupo, etc.
La recopilación de cortos que os proponemos tiene como hilo conductor reflexionar sobre la inmigración y cuestiones relacionadas con ella. Por ejemplo, con estos cortos podremos tratar las causas de la migración, la situación a la que han de hacer frente los inmigrantes una vez llegados a la tierra de acogida, los estereotipos sociales, etc.
Los cortometrajes y las minorías étnicas.
(Inmaculada Gordillo Álvarez). En este artículo la autora nos explica la importancia de utilizar el cortometraje como instrumento de reflexión sobre la interculturalidad. En la primera parte del trabajo nos explica el papel de este tipo de producción audivisual. Asimismo nos habla de las características que tiene y que lo convierten en un estupendo vehículo para narrar historias de inmigración. En la tercera parte del artículo se ofrece una sinopsis de varios cortos representativos entre los que se encuentran los enlazados más adelante.
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Profesor Lazhar sorprende gratamente. Uno se espera un relato sobre la enseñanza y la figura del profesor, un poco en la línea de los films más representativos que suceden en pasillos de colegios e institutos como Ser y tener, Hoy empieza todo o La clase, por citar tres películas francohablantes. Y lo que nos propone el canadiense Philippe Falardeau es más profundo y novedoso. Habla de la muerte, y lo hace desde el minuto uno: un niño descubre el cuerpo sin vida de su profesora pendiendo de una viga, y a partir de aquí, en medio de la conmoción del centro educativo que afecta a docentes, padres y alumnos, el relato nos presenta al misterioso señor Lazhar, el nuevo profesor de francés que sustituye a la antigua profesora y que en sus clases enseñará más cosas que las conjugaciones de los verbos.
Profesor Lazhar propone una cuestión tan necesaria como provocativa: la necesidad y la obligación de hablar de la muerte cuando esta nos ha afectado de algún modo, asumiendo que ese es un tema tabú que se evita o se calla a propósito con tal de esquivar momentos incómodos. Porque... ¿se puede educar desde la evasiva? ¿Cómo seguir creyendo en el sistema cuando algo ha roto el orden establecido? ¿Cómo evitar que lo vivido no influya a la hora de dar o recibir clases? ¿Cómo enseñar lengua cuando extramuros de la institución educativa suceden guerras, atentados terroristas y cosas atroces? Hechos que, precisamente, llenan la historia de la mejor literatura. ¿O realmente todo ello se puede evitar desde el microcosmos del aula? La carga social de Profesor Lazhar es potente: nos obliga a debatir qué debemos enseñar y cómo enseñarlo, y para ello establece una radiografía de padres ausentes, un equipo directivo que responde con evasivas y un profesor abandonado a su suerte que debe elegir entre ser transmisor de contenidos o receptor de sentimientos.
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España (y su protesta verde): Verde que te quiero verde, verde pino, verde rama, verde Londres ¿verde? ¡¡¡¡¡Verde!!!!!!.
Verde es el deseo, verde el color de esperanza, de que se llenen los cines de toda España. Porque la educación y la cultura son nuestro patrimonio personal que ningún banco puede quebrar. Verde que te quiero verde, verde cine ¡verde España!
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alt1040
Del 9 al 14 de julio, los habitantes de la Ciudad de México podrán disfrutar su Primer Festival de Cine bajo licencias Creative Commons (CC CMX). Se trata de un espacio en el que se proyectarán trabajos audiovisuales -cortometrajes, largometrajes, documentales- que se encuentren bajo este tipo de licencias de propiedad intelectual, con la finalidad de crear una red de difusión para nuevos creadores. ¿Cuál es la diferencia de este ciclo con el resto de la oferta en la ciudad? Para comprender su importancia, es necesario entender un poco sobre las licencias Creative Commons.
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Aprovechando la popularidad de la película del momento The Artist y recuperando la magia del cine mudo, nace theartistifier.com.
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ALIEN, EL OCTAVO PASAJERO sigue...
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Después de hacer bastantes búsquedas en Internet, debo reconocer que no resulta nada sencillo encontrar una buena película para utilizar como recurso didáctico en la asignatura de matemáticas. En primer lugar, porque no hay un gran número de ellas. Por otro lado, no todas las que conocemos (y que merece la pena ver) permiten desarrollar alguna actividad que no sea simplemente comentar el argumento de la película. En muchos casos, las matemáticas son la excusa o la curiosidad de la película, y no el tema de fondo.
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