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Juan Domingo Farnos Si realizamos un análisis de procesos en las redes organizacionales, pone a las personas en el centro, dando valor a su análisis y como consecuencia se mueve en dos escenarios: a)Tangible: bienes, servicios, ingresos b)Intangible: conocimiento, confianza, reputación El pensamiento crítico, puede actuar de “alerta” para… Via Ramon Aragon 
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Son jóvenes, divertidos y llegan a miles de lectores. Los booktubers, una especie de estrellas de la recomendación literaria vía YouTube, están logrando lo que no han conseguido las mejores tácticas de fomento de la lectura. Via Gumersindo Fernández
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#BlendedLearning, más allá de la clase presencial Mercè Gisbert Cervera, Bárbara de Benito Crosetti, Adolfina Pérez Garcias, Jesú
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21 PRECEPTOS DESDE LAS PEDAGOGIAS EMERGENTES: «si quieres hacer algo nuevo, debes ir por otros caminos, dar la vuelta, abrir un paso al lado, comenzar por el final para recorrer los caminos inversos, y buscar crecimiento personal desde un viaje colectivo». Via manuel area
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As my teaching became more and more inquiry based, and more and more student-focused instead of teacher-driven, I began to see that the increased trust that I had for my students did not result in a dramatic increase in unwanted behaviors. In fact, quite the opposite. This year, for the first time, I felt that I had finally built up the structure necessary to facilitate a Week of Free Inquiry, aka a Week Without Walls, or, as my students put it, “College”. For the first time in my career, I had to give up control of movement and control of content as students pursued their own interests wherever and whenever they wanted. Here’s how I did it: Via Edumorfosis
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El pedir que los alumnos apaguen los celulares o los inhabiliten sobre la mesa del profesor son estrategias que están perdiendo adhesión. Hay docentes que comprueban día a día que vale la pena perder el miedo de aprender junto a sus alumnos y que usar los teléfonos como herramientas pedagógicas agiliza y mejora los procesos de enseñanza y aprendizaje. Via Edumorfosis, Francisco Revuelta, Maltrespuntocero
Maltrespuntocero's curator insight,
December 18, 2017 1:39 PM
Alejar los teléfonos de los móviles de las aulas en la actualidad es un anacronismo. La clave es educar para alejar a los jóvenes de sus peligros y aprovechar todos los beneficios que puede tener en el ámbito educativo. Los proyectos centrados en redes sociales y tecnologías son más dinámicos, lo que facilita el trabajo de lograr atraer a los estudiantes
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El hecho de que todo el contenido sea (o debería ser) abierto y libre es, según Tony Bates, lo que provocará un cambio más profundo en la educación superior a... Leer más » Via LGA
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Si queremos ver el alcance que ha tenido la realidad aumentada a través de los videojuegos, basta con ver Pokémon GO para validar que esta tecnología se Via Javier Sánchez Bolado
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El Servicio de Publicaciones de la Universidad de Castilla-La Mancha, dependiente del Vicerrectorado de Cultura, Deporte y Extensión Universitaria, con sede en el campus de Cuenca, fue creado en 1988 con el doble objetivo de ofrecer un servicio universitario a la comunidad académica y de difundir la producción científica de sus profesores. Se puede consultar el listado de libros en acceso abierto en el siguiente enlace: http://publicaciones.uclm.es/libros-en-acceso-abierto/ Via DOCENTES EN LINEA - UNLP
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Estos son algunos de los principales modelos innovadores que han forjado los profesores para adaptar la enseñanza a las necesidades de los estudiantes de hoy.
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Mi pasión es la educación y mi objetivo buscar metodologías y herramientas que hagan el aprendizaje más fácil y motivador. Via Teresa Torné
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Autor: Manuel Area Moreira Resumen: Este artículo es un ensayo que analiza los cambios o mutaciones que se están produciendo en las características y funcionalidades de los materiales didácticos en el contexto de la sociedad digital. Se parte de la tesis que el material didáctico hegemónico de la escuela moderna (específicamente los libros de texto) respondían a la lógica de la cultura impresa caracterizada por empaquetar el conocimiento y de un modelo de desarrollo curri-cular estandarizado y en masa. En este S. XXI los materiales educativos se ven afectados por la transformación digital cuya mutación se describe en función de cinco dimensiones o ámbitos: la artefactual o tecnológica, la pedagógica, la funcionalidad docente, la funcionalidad discente, y los procesos de producción, distribución y consumo. Se concluye señalando que la metamorfosis del material didáctico no consiste sólo en un cambio del formato tecnológico, sino que debe ser fundamentalmente del relato cultural y de la funcionalidad pedagógica del material. Palabras clave: TIC, Escuela, Material Didáctico, Libro de Texto, Tecnología Educativa. Para leer el artículo completo, acceder aquí: http://relatec.unex.es/article/view/3083/2113 Via DOCENTES EN LINEA - UNLP
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Most college students have been exposed to more technology than students of previous generations. This does not make them technology experts. Students do a lot of searching online for information. This does not make them expert, or even good, searchers. Thanks to Google, students can always find information on any topic. This does not mean that they have found true, accurate, useful information and does not make them expert finders of information. Students need instruction and guidance in learning how to find, evaluate, select and use information, just as they need instruction and guidance in learning anything else. They are not born "information literate" and frequent, uninstructed Googling will not make them so. Via Elizabeth E Charles, Miloš Bajčetić
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Author of new book on academic dishonesty discusses strategies for reducing cheating while improving student learning. Via Ana Cristina Pratas
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Desde el Grupo de Trabajo "OrINCLUSIVA", formado inicialmente en octubre de 2017 como un grupo de mensajería privada en Twitter, hemos intercambiado ideas sobre el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en las últimas semanas a través de un documento en Google Drive. El resultado es esta entrada, que recoge ideas y recursos, organizadas en 10 puntos, para quien quiera acercar y conocer más a fondo el DUA. Esta entrada no pretende ser un artículo exhaustivo, sino una recopilación de conceptos básicos que ayudan a difundir este enfoque de enfoque. Via Alberto del Mazo, juandoming
Alberto del Mazo's curator insight,
January 28, 2018 5:11 AM
Una entrada del grupo de trabajo OrINCLUSIVA en la que se dan algunas ideas y recursos básicos para conocer el enfoque-marco del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
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El 19 de septiembre de 2017, la biblioteca de la sede Origone volvió a llenarse de estudiantes de nuestro Instituto de Educación y docentes y directivos de la zona para participar del quinto encuentro del ciclo “La escuela secundaria en la Argentina contemporánea”, coordinado por Gabriel Brener y Marcela Martínez. En esta ocasión, la cita versó sobre “El impacto de las tecnologías en la escuela secundaria”, razón para la que fueron invitados a discurrir Cecilia Cerrotta y Sergio Balardini. Invitamos a ver este material y a leer la síntesis del desarrollo de la ponencia en este enlace: http://aulaabierta.unahur.edu.ar/cerrotta-que-clase-necesita-el-estudiante-que-nosotros-tendemos-a-expulsar/ Via DOCENTES EN LINEA - UNLP
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Oskar Almazan's curator insight,
November 26, 2017 11:06 PM
El proyecto #PuentesNoMuros es un proyecto interdisciplinar e intercentros en el que proponemos diversas actividades relacionadas con la construcción de muros para separar fronteras y regiones, entre las que se incluyen la reflexión, la investigación, el diálogo y el arte como protesta. Y es que los muros nunca han servido para solucionar problemas y en la mayoría de los casos los agravan aún más. ¿Sabías que tras la caída del Muro de Berlín (1989) solo había 16 vallas fronterizas/muros y 28 años después ya tenemos 70 muros y la cifra está aumentando a ritmo vertiginoso... ¿Quieres participar? El proyecto está abierto a colegios e institutos de secundaria de todo el mundo. También se puede adaptar a alumnado de Primaria, iniciando las actividades con el corto "Puk y el muro" Envía un mail a: susanagm33@gmail.com
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La RIED acaba de publicar un interesante monográfico sobre la relación entre dispositivos digitales móviles y la enseñanza y el aprendizaje, Este artículo se centra en aspectos esenciales del artículo editorial Via LGA, Net-Learning, DOCENTES EN LINEA - UNLP
Carlos Fosca's curator insight,
July 18, 2017 12:00 PM
El uso del dispositivo móvil en el aprendizaje permite integrar nuevas estrategias pedagógicas basadas en la tecnología como la realidad virtual, la realidad aumentada, el flipped learning, el aprendizaje "in situ" y crear verdaderos laboratorios de enseñanza de las ciencias en la palma de la mano. 
Margarita Saucedo's curator insight,
July 19, 2017 12:07 PM
Dispositivos móviles: herramienta para el docente
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Las mejores herramientas para contar las noticias digitales con elementos interactivos y atractivos visualmente, más allá del texto y las fotografías. Via Labtic.Unipe
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De Juan Domingo Farnos. Autor: Zenos Frudakis Hoy en día, el sistema de gestión de aprendizaje típico sirve poco más que un sitio de almacenamiento de recursos virtuales , facilitando el acceso al material en lugar de inspirar y mejorar el proceso de aprendizaje real. LMS, como su título indica claramente, están destinados a la… Via Rolando Aguilar Alvarez, juandoming
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Comunidad de Maestros, Docentes y Profesores, en donde encontrarás material e información sobre Educación, Pedagogía, experiencias, materiales, recursos, ideas, cursos, opiniones y noticias del ámbito nacional y mundial, relacionadas a nuestro quehacer formativo integral. Via Julio Hinojo Lopez, Wilmer Ramírez, Karina Crespo
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