Des ressources de professeurs documentalistes et d'enseignants chercheurs en SIC et Sciences de l'Education pour enseigner les cultures de l'information
Un double n° des Cahiers du journalisme de l'automne 2011 très riche en contributions pour percevoir les mutations du journalisme avec le 2.0. Les formes et les formats cahngent sous l'impulsion des technolgies.
Qui est le plus touché par ces mutations? Le lecteur? qui peut devenir scripteur... Ou le rédacteur? qui doit inventer de nouvelles formes pour exister dans une économie de l'information bouleversée?
Quelques mots clés : participatif , webdocumentaire, data journalism, journalisme augmenté, rythme de l'information, contributeur, etc.
Richissime.
Les cahiers du journalisme est une revue de l’École supérieure de journalisme de Lille (1996) et coéditée depuis 1999 avec le département d’information et de communication de l’Université Laval (Québec).
Enseigner une EAM 2.0 grace aux contributions de ce double n° des Cahiers du Journalisme, revue créée en juin 1996 par l’École supérieure de journalisme de Lille et coéditée depuis 1999 avec le département d’information et de communication de l’Université Laval (Québec).
Ce que le numérique modifie profondément dans l'écriture journalistique et le rapport entre producteur et lecteur de l'information.
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Enseigner une EAM 2.0 grace aux contributions de ce double n° des Cahiers du Journalisme, revue créée en juin 1996 par l’École supérieure de journalisme de Lille et coéditée depuis 1999 avec le département d’information et de communication de l’Université Laval (Québec).
Ce que le numérique modifie profondément dans l'écriture journalistique et le rapport entre producteur et lecteur de l'information.