Experiencias didácticas del profesorado del ámbito del CFIE de Ciudad Rodrigo (Salamanca)
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Experiencias y buenas prácticas educativas
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Recopilación de experiencias docentes y de buenas prácticas en educación
Curated by
José Antonio Alonso Sancho
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El aprendizaje basado en proyectos es el principal motor del cambio en las escuelas21. Instituciones de todo el mundo han mejorado su práctica educativa y han facilitado el éxito de todos sus alumn... Via Recursos en Educación/Educational resources 
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La Universidad Rey Juan Carlos, la Universidad Autónoma de Madrid y la Fundación Síndrome de Down ponen en marcha el proyecto DEDOS con la motivación clara de responder a una pregunta básica: Cómo el aprendizaje colaborativo apoyado por la tecnología puede mejorar el proceso educativo en personas ... Via CeDeC
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RESILIENCIA: Conceptos de psicología positiva. Programa de televisión. Fecha de emisión: 03-05-2013 Duración: 23' 15'' Resiliencia, hace referencia a una pro... Via Maria Jose Diaz Sordo
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Proyecto de Innovación Educativa de dos centros educativos de la provincia de Valladolid: CEIP Virgen de Sacedon (Pedrajas de San Esteban) y CRA La VIlla (Peñafiel). Presentación del Proyecto: http://prezi.com/j8ijltaxftuk/nuestro-proyecto/ Blogs del proyecto: http://virgensacedon.blogspot.com.es/
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Material que hace presenta modelos de tareas experiencias didácticas que usan los códigos QR como herramienta en el aula. Via Jordi Adell, Leoncio, Felix Val, ITWORLDEDU, JAG, Juergen Wagner
Serxio Gomez's curator insight,
February 2, 2016 2:15 PM
¿Te gusta la idea de que usen el móvil en el aula?
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"The flipped classroom" España: experiencias y recursos educativos para dar "la vuelta" a la clase. Proyecto abierto a la participación de docentes y educadores de todos los niveles de enseñanza, con inquietudes por cambiar la educación y hacerla acorde con las demandas sociales y culturales de este siglo. El Flipped Classroom (FC) es un modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula.
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Las clases duran dos horas para que al alumno le dé tiempo a arrancar, hacer las tareas y terminarlas Via Mariano Fernandez S.
Paz Gonzalo's curator insight,
February 1, 2014 4:01 AM
Muy acertadas las seis promesas de los centros Vitra!!
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Prescindir de los libros de texto y trabajar con portátiles a través de un moodle, evaluar por proyectos y competencias, que los profesores programen y evalúen de manera conjunta y colaborativa ¿Es posible hacer esto en un Instituto Público de Secundaria? El INS "Montgrós" de Sant Pere de Ribas (web del INS "Montgrós") nos da su respuesta. Via Alejandro Sarbach
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¿Cuáles son las mejores prácticas en formación inicial y continua del profesorado? ¿Cómo han cambiado las expectativas hacia los docentes? ¿Es la formación en línea la respuesta para proporcionar a los docentes competencias profesionales adecuadas a lo largo de su carrera? ¿Puede un programa formativo europeo común, como European Schoolnet Academy y las nuevas propuestas de cursos masivos, ofrecer un cambio y responder a algunos de los retos de los sistemas educativos nacionales? ¿Cuáles son las competencias profesionales que deben ser el objetivo de la formación y desarrollo profesional del docente del siglo XXI? Estas preguntas fueron el centro de algunos de los debates del Congreso EMINENT, que este año ha tenido lugar el 4 y 5 de Diciembre en Helsinki, con la formación de profesorado en el siglo 21 (“Teacher Training for the 21st Century“) como tema central, organizado por European Schoolnet y dirigido a proporcionar a los responsables políticos y socios de la industria la información más actualizada sobre las últimas tendencias en el uso de las TIC en las escuelas, identificar los obstáculos actuales en su optimización e integración y ayudar a definir el futuro programa de trabajo de esta red europea de Ministerios de Educación.
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“La Península de la Magdalena. Guía Visual y Aumentada” Este es el nombre que recibe el proyecto que he desarrollado con 29 alumnos de sexto de Primaria de mi colegio los Salesianos de Santander.
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El II Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad, CINAIC 2013 ha publicado con licencia Creative Commons las actas de su congreso. Son 142 trabajos, en su mayoría en el á... Via Mariano Fernandez S.
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Las nuevas tecnologías ofrecen herramientas, una oportunidad para los malos estudiantes y un reto para profesores y padres. Cada alumno aprende a su ritmo y en el lugar que quiera.
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Material didáctico con Realidad Aumentada para nivel inicial: Llevar la teoría a la práctica Via Alejandro Tortolini
Alejandro Tortolini's curator insight,
March 28, 2014 6:26 PM
excelente experiencia de trabajo con realidad Aumentada, por Nancy Morales. 
Raúl Luna's curator insight,
March 28, 2014 8:55 PM
Detalle del proyecto de creación de un libro de animales para educación infantil utilizando realidad aumentada en 3D. Incluye fuentes para obtener modelos en 3D. 
Milagros Barrio's curator insight,
March 30, 2014 1:19 PM
Genial, muy innovador además de que comparten todo su trabajo!!!
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Muchas de las actividades que hemos reseñado en los apartados precedentes, adquieren un gran valor añadido, son más fáciles de organizar y resultan mucho más atractivas si aprovechamos los recursos que nos proporcionan las TIC. Estas permiten, también, producir materiales que se pueden reutilizar cuando la biblioteca o su comunidad de personas usuarias lo necesite. Por último, es innegable la capacidad de atracción que ejercen los medios digitales sobre el alumnado, característica que debemos aprovechar para animar a la lectura. Via Gumersindo Fernández
Raúl Luna's curator insight,
March 7, 2014 7:43 AM
Se trata de uno de los apartados del material de estudio del curso de Bibliotecas Escolares elaborado por el INTEF en el que se referencian una buena cantidad de recursos digitales para la animación lectora. Tanto el material, como el propio curso se distribuyen con licencia CC By-Sa y se puede acceder a ellos desde los siguientes enlaces. 
Mª de Lourdes Ferrando Rodríguez's curator insight,
March 17, 2014 8:37 AM
¿Aprovechamos el potencial de las TICs para fomentar la lectura?
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Cuando hablamos de TICs (Tecnologías de Información y Comunicación) una de las cuestiones que más le preocupan a los docentes es cómo implementarlas en el aula para mejorar su proceso de enseñanza. Por eso, hemos reunido a 12 expertos en TICs en la educación de 6 países de habla hispana para que nos desvelen los “secretos” con respecto al uso de las TICs en el aula. Via Diana Salazar
Diana Salazar's curator insight,
February 2, 2014 6:26 PM
“El mejor consejo que yo daría para la integración de las TIC en el Aula es que se incluyan con libertad, esto quiere decir que se permita que tanto docentes como estudiantes puedan experimentar su mejor forma de usarlas antes de imponer un recurso o programa.”
Los invito a leer el artículo y a descubrir otros consejos interesantes provenientes de profesionales de 6 países de habla hispana.
Saludos, nos leemos en twitter @ddianasalazar
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La Semana de los Proyectos es una propuesta de formación para el profesorado desde Educación Infantil hasta Secundaria, con el objetivo de generar una experiencia de transformación y mejora para la enseñanza de las competencias básicas gracias al aprendizaje por proyectos. Nacida en los Centros del Profesorado de Andalucía y coordinada por el equipo de Conecta13, esta iniciativa cumple en estos meses del curso 2013-2014 con su tercera convocatoria.
José Antonio Alonso Sancho's insight:
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Hernández Ortega, J., M. Pennesi Fruscio, et al. [e-Book] Experiencias educativas en las aulas del siglo XXI: innovación con TIC. Barcelona, Fundación Telefónica, 2011.
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La creatividad es una cualidad propia del ser humano, pero no por ello es innata, sino que puede trabajarse con sencillos ejercicios. En este post vamos a citar a Guilford, un psicólogo de mediados...
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¿En qué consiste trabajar por proyectos? ¿Qué tiene que hacer un profesor para diseñar un recurso educativo o una secuencia didáctica basada en la metodología PBL? ¿Cómo pueden mejorarse los proyectos de aula ya planteados? Via Gumersindo Fernández
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Para evaluar trabajos de alumnos con diversas competencias en juego, las rúbricas son una buena herramienta de evaluación. Yo, cuando las utilizo, intento hacer el proceso completo: los alumnos diseñan y consensúan la rúbrica, realizan el trabajo teniéndola en cuenta y finalmente se coevaluan utilizándola. En el artículo de hoy voy a contar un ejemplo de este proceso que acabo de hacer con los alumnos de la optativa de 4 º de ESO de Informática (alumnos que tienen 15 años). Así empiezo una novedad en el blog: explicar experiencias de aula. Via Alejandro Sarbach
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Blog colaborativo: " Experiencias Educativas con TIC en Castilla y León".con el objetivo de mostrar las distintas experiencias que se realizan en la comunidad autónoma de Castilla y Léon, con la intención de darle visibilidad a aquellas prácticas realizadas en dicha comunidad
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El Proyecto de Innovación Educativa "Exportar el aula: Espacio emocional y experiencia estética" desarrollado entre los cursos 2011-2013 en los IES Leopoldo Cano de Valladolid y el Conde Lucanor de Peñafiel ha obtenido el el Premio Especial de Innovación Educativa de Castilla y León 2013, el mayor reconocimiento en innovación educativa a nivel regional, otorgado por la Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León.
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¿Cómo será la clase de 2020? Fabricantes y expertos en educación exponen sus teorías y recomendaciones, con las nuevas tecnologías como eje central en el proceso educativo. Via Silvano Poblano Morales, Claudio A. Clarenc
Orientacion IES HRL's curator insight,
December 5, 2013 3:49 AM
Rescooped by @Claudio A. Clarenc from Contenidos educativos digitales 
Carlos Azañero's curator insight,
January 30, 2014 7:53 PM
¿seguiremos en las aulas ?¿más alla de las aulas? tú que opinas? tu opinión importa |
