Education & Numérique

"Qui sait ce qu’est un enseignement « par compétences » et pourrait en rendre compte ? De quoi tient-il l’effet presque miraculeux qu’on attend désormais de lui à l’école ? Le ministère de l’Éducation Nationale a récemment proposé à la consultation un projet entérinant de nouveau cet enseignement dit « par compétences », déjà assez largement présent à l’école. Il sera appliqué en ce cas à la définition et à l’acquisition d’un « socle commun de connaissances, de compétences et de culture »[1]. Dans le temps de la scolarité obligatoire, école primaire et collège, la « réussite de tous les élèves » se veut ainsi à hauteur de l’acquisition d’un « socle commun » fait « d’objectifs visés ». De lui est attendu rien moins que la « démocratie réelle », une égalité en compétences devant tous les choix et toutes les responsabilités propres à la vie en démocratie, quel que soit le type d’études suivi par la suite. Il est une bonne illustration du problème posé par cette pédagogie et de ce qui est en ce sens nommé « démocratisation ». (...)"

 

 

Auteur : Simon PERRIER, Professeur de philosophie au lycée Marceau à Chartres, membre du Bureau national de l’APPEP - http://www.appep.net