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Exemple de charte numérique élaboré par une classe de CM2, et totalement utilisable pour d'autres niveaux. Très beau travail. Via Michèle Drechsler, Corinne RAMILLON, Bruno De Lièvre 
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La pédagogie 3.0 se veut être une approche qui engage tous les élèves de la classe et génère une amélioration des résultats et des apprentissages de chacun.
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14 outils indispensables et incontournables pour apprendre, réviser et mémoriser plus efficacement, plus facilement et avec plus de plaisir. Via Elena Pérez, Murielle Godement
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Dans un contexte d’abondance de l’information, il est souvent ardu de poser un regard critique sur la fiabilité et la pertinence des sources accessibles. Comment aider les élèves à développer leurs habiletés en ce sens? Une professeure de l’Université Laval propose quelques pistes.
CDILikes's curator insight,
March 30, 2015 9:41 AM
outils méthodologiques d'aide à l'évaluation de l'information. source : Martine Mottet, Université de Laval 
M. Fagot-Karcher's curator insight,
May 12, 2015 4:32 AM
très bien fait, notamment les capsules qui synthétisent la méthode à chaque étape.
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Les diaporamas sont très souvent utilisés dans nos enseignements afin d’être les supports visuels de nos cours. Support obligatoire des conférences, animations institutionnelles, le diaporama possède à l’évidence des qualités pour diffuser l’information. C’est un exercice intéressant de communication qui permet de synthétiser les apports de contenus, d’énumérer plus facilement des points importants, de structurer un exposé.
HG Académie de Rennes's curator insight,
February 17, 2015 2:58 AM
Alain Michel : "Cet article très complet nous explique d'abord comment bien "penser" ses présentations sur Prezi en mettant l'accent sur l'aspect primordial de la conception d'un vrai scénario avant de se lancer dans la création proprement dite. En quelques mots, le fait de "raconter une histoire" (storytelling) permettra de susciter l'intérêt, d'où une implication plus grande des apprenants. La seconde partie de cet article présente l'interface et les fonctions essentielles de Prezi pour permettre aux nouveaux utilisateurs débuter. Cet article est également téléchargeable au format PDF." 
Bernard DIVIALLE's curator insight,
February 21, 2015 10:18 AM
Utilisation pédagogique du storytelling : l’émotion comme vecteur d’acquisition des connaissances 
Christelle Quesne's curator insight,
August 10, 2015 6:13 AM
Cet article très complet nous explique d'abord comment bien "penser" ses présentations sur Prezi en mettant l'accent sur l'aspect primordial de la conception d'un vrai scénario avant de se lancer dans la création proprement dite. En quelques mots, le fait de "raconter une histoire" (storytelling) permettra de susciter l'intérêt, d'où une implication plus grande des apprenants. La seconde partie de cet article présente l'interface et les fonctions essentielles de Prezi pour permettre aux nouveaux utilisateurs de débuter. Cet article est également téléchargeable au format PDF.
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Fiches pédagogiques sur le site Jeunes.cnil.fr, CNIL - Commission nationale de l'informatique et des libertés : L'informatique doit respecter l'identité humaine, les droits de l'homme, la vie privée et les libertés
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Conférence donnée le 17 février 2014 à l’IRAM (International Rhône-Alpes Médias) de Saint-Etienne. "Les MOOC entre mythes et réalités" Via Gilles Le Page
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"Clarence THIERY a obtenu en 2009 un master de marketing&vente à l'ESDES à Lyon. A la suite d'une expérience en tant que chef de produit dans un grande entreprise..." Via Mila Saint Anne
Mila Saint Anne's curator insight,
November 30, 2013 5:53 AM
Depuis le temps que je vous le dis !!!! 
Marie Christine Daeron's curator insight,
December 29, 2013 10:57 AM
Y penser lors des réunions et formations
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"Initiative inédite, la Fondation Mozilla publie son référentiel publie son référentiel de compétences Web (en anglais, le « Web Literacy Standard » spécifications) dans sa version 1.0. Ce cadre liste les compétences et aptitudes que la fondation considèrent essentielles pour s’améliorer à consulter, publier et participer sur le Web..."
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Voilà. C’est fait, cela doit être la saison, la morosité ambiante, les manifs des bonnets rouges, que sais-je ? Il fallait s’y attendre, je suis atteint du syndrome de la page blanche. Ou de l’écran...
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Ken Robinson, Salman Khan, Sugata Mitra, Daphne Koller… Ces penseurs de l'éducation ont animé des conférences TED dans lesquelles ils s'attachent à donner des pistes pour réinventer l'école. Florilège des meilleures interventions.VIDEO. Ken Robinson, Salman Khan, Sugata Mitra, Daphne Koller… Ces penseurs de l'éducation ont animé des conférences TED dans lesquelles ils s'attachent à donner ... Via Laurent Blanquer, jlkpodar
Hervé Cassagne's curator insight,
October 29, 2013 9:19 AM
Faut-il encore présenter les conférences TED ? Du miel pour les esprits curieux ! Même s'il n'est pas question ici de numérique, l'innovation reste au coeur du débat. Et c'est bien cette finalité que l'on cherche à atteindre avec le numérique, non ?
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From
zecool
Le discours technopédagogique évolue. Il n’y a pas si longtemps, l’accent était surtout mis sur les outils numériques et leur potentiel pour enseigner et apprendre. Quoique généralement bien intent... Via Marcel Lebrun
Marcel Lebrun's curator insight,
July 13, 2013 5:41 PM
Super billet qui montre combien ces questions technologiques des zoutils (c'est une billet de @zecool) dans l'éducation et la formation ... Sont d'abord des questions pédagogiques ... Avec un beau schéma des savoirs, savoir-faire et savoir-être remis "au goût du jour" ..
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Les grandes écoles utilisent les technologies de partage et de mise en réseau pour susciter l’interaction entre professeurs et élèves, développer des pédagogies actives, gagner en visibilité. Via Andrah
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"Je publie ici ce travail initialement destiné à une revue de vulgarisation de la recherche, mais qui a finalement été refusé pour des motifs inconnus. Je préfère le mettre ici en ligne : il s’adresse à un public élargi car les initiés des humanités digitales n’y apprendront rien de particulier. J’espère néanmoins que l’année 2016 verra davantage de publications et de manifestations sur cette thématique (d’après mes infos, cela devrait être davantage le cas !) (...) Le contexte des humanités est d’abord celui d’une interrogation des processus et méthodes de recherche avec l’utilisation de plus en plus fréquente d’outils issus de l’informatique. (...) Si la dimension orientée recherche et les réflexions épistémologiques qui l’entourent sont dominantes, la question pédagogique a été évoquée également en parallèle, tant il s’agit de faire évoluer l’ensemble des fonctions académiques. La question pédagogique souvent mise au second plan dans les mondes universitaires possède cependant des aspects intéressants d’autant qu’ils mêlent plus aisément justement recherche et enseignement. En effet, une des pistes les plus opportunes porte sur l’inclusion d’outils numériques au sein des cours et des dispositifs. Mais c’est principalement la question de la formation précoce des étudiants à des questions de recherche qui mérite d’être également évoquée..."
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Rencontre avec Stéphane Côté pour en savoir plus sur son approche d’enseignement novatrice, qu’il nomme « la pédagogique 3.0 ».
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Cet article a pour but de faire connaitre la contribution pédagogique de Mazur, en particulier l’apprentissage par les pairs, une méthode pédagogique qui peut être adaptée à l’enseignement de toutes les disciplines. Il vise également à montrer les liens originaux élaborés par Mazur entre la méthode de l’apprentissage par les pairs et la méthode de la classe inversée et, enfin, à ouvrir des perspectives d’application de cette approche dans les classes du collégial. Via Sandrine Decamps, Bruno De Lièvre, Andrah
Ressources pour les cours d'anglais's curator insight,
March 15, 2015 3:47 AM
Article très intéressant montrant la nécessité de dépasser une compréhension superficielle. Les élèves doivent être capables d'expliquer et de convaincre leurs camarades de la justesse de leur raisonnement.
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"Qui sait ce qu’est un enseignement « par compétences » et pourrait en rendre compte ? De quoi tient-il l’effet presque miraculeux qu’on attend désormais de lui à l’école ? Le ministère de l’Éducation Nationale a récemment proposé à la consultation un projet entérinant de nouveau cet enseignement dit « par compétences », déjà assez largement présent à l’école. Il sera appliqué en ce cas à la définition et à l’acquisition d’un « socle commun de connaissances, de compétences et de culture »[1]. Dans le temps de la scolarité obligatoire, école primaire et collège, la « réussite de tous les élèves » se veut ainsi à hauteur de l’acquisition d’un « socle commun » fait « d’objectifs visés ». De lui est attendu rien moins que la « démocratie réelle », une égalité en compétences devant tous les choix et toutes les responsabilités propres à la vie en démocratie, quel que soit le type d’études suivi par la suite. Il est une bonne illustration du problème posé par cette pédagogie et de ce qui est en ce sens nommé « démocratisation ». (...)"
Auteur : Simon PERRIER, Professeur de philosophie au lycée Marceau à Chartres, membre du Bureau national de l’APPEP - http://www.appep.net
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"Enseigner, c’est d’abord planifier. On prépare ce qu’on va faire avant d’entrer en classe. On appelle ça aussi la scénarisation des méthodes pédagogiques (ce que le professeur fait) et des activités d’apprentissage (ce que l’étudiant fait). On parle aussi aujourd’hui de technopédagogie." Via Elena Pérez
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Vous connaissez la Pédagogie 3.0 ? C’est une nouvelle pédagogie développée par un enseignant canadien, Stéphane Côté, qui se base sur un système auto générant : les élèves construisent et conçoivent leur apprentissage. Via CECI Jean-François
Eveil & Emergence's curator insight,
February 13, 2014 2:08 AM
Et si les élèves se mettaient à construire et concevoir leurs propres apprentissages ?
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Hugues Lenoir, Enseignant-chercheur en Sciences de l'Education à l'Université Paris Ouest Nanterre. La Défense Responsable de la Licence professionnelle de Formation de Formateurs. Via Carole TACHEAU, siham yakrib, CECI Jean-François
Carole TACHEAU's curator insight,
November 15, 2013 3:31 PM
Très instructif comme rappel sur ce qu'est l'andragogie 1. Les principes fondamentaux : l'apprenant, les conditions d'apprentissage, rôle et statut et fonctions du formateur, les méthodes 2. Choix de méthodes et d'outils : la stimulation, le photo langage, la formation action, autoscopie, situations de travail, réseaux d'échanges de savoirs
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Objectifs, leviers, freins, bilan et perspective de 5 ans d'usages des réseaux sociaux en classe Via Frédéric DEBAILLEUL
Gilles Le Page's curator insight,
December 20, 2013 4:58 AM
J'apprécie beaucoup cette présentation, qui donne des pistes argumentées pour mettre en oeuvre, avec des apprenants, Twitter, Pinterest, Tumblr, ...et en collaboratif ! 
pbernardon's curator insight,
December 21, 2013 1:34 AM
Une belle initiative pédagogique avec un échange professeur élèves qui va au delà des frontières (géographique et temporelles) de l'enseignement classique. Le partage enrichit profs et élèves, apprend à apprendre aux élèves .... j'aime bien ce concept .... 
IFP Nord Pas de Calais's curator insight,
December 24, 2013 2:13 AM
Des exemples concrets d'utilisation combinée de tous les outils du web social, sauf Facebook (j'approuve !)
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Personnellement engagée dans une démarche d'innovation dans son établissement, Céline Walkowiak a été très intéressée par ce rapport centré sur la (...) Via alozach
alozach's curator insight,
November 4, 2013 5:01 AM
extrait "Le rapport conclut sur la difficulté parfois des équipes sur le terrain à mettre en place des innovations qui se heurtent à des organisations, des programmes, des horaires. L’école française n’est pas préparée à une évolution sur la question des frontières disciplinaires, des limites de la classe, des grilles horaires et des habitudes de travail. Or, ce sont sur ces structures que porte la majorité des innovations.
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"La chasse aux illusions : sport national des tenants du numérique éducatif - Ludovia Magazine (Actualités HabiloMédias : Le numérique éducatif n’est pas que l’addition d’une technique et d’une d’une pédagogie..." Via Andrah
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Exemple de Charte Internet au cycle 3
Merci à la classe de CM2 A) https://twitter.com/CM2_A/status/673499770741239808
Travaux de la classe en construction. Suivre @CM2_A
Merci à la classe de CM2 A) https://twitter.com/CM2_A/status/673499770741239808
Travaux de la classe en construction. Suivre @CM2_A
Merci à la classe de CM2 A) https://twitter.com/CM2_A/status/673499770741239808
Travaux de la classe en construction. Suivre @CM2_A