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On peut retenir de ce rapport que les résultats scolaires ne s'améliorent pas forcément quand les élèves utilisent des outils numériques (NTIC).
Via Stalder Angèle
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Education & Numérique
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Dans ce rapport, des tendances générales notamment une qui décrit des résultats scolaires qui ne sont pas meilleurs quand les élèves utilisent des TIC, voire qui sont moins bons !
Sans doute parce que les méthodes pédagogiques n'ont pas évoluées suffisamment !
Par ailleurs, Pascal Plantard le dit bien ici :
https://www.canal-u.tv/video/universite_rennes_2_crea_cim/apprendre_le_numerique_quelques_reperes_anthropologiques_sur_les_usages_les_fractures_numeriques_et_la_generation_y_en_bretagne.11292 La notion de temporalité est très importante à considérer en matière d'usages numériques. Il y en a trois différentes :
- la temporalité de l'innovation (technologique) : elle pousse à une accélération qui entraîne une surcharge ;
- la temporalité de la lenteur sociale des usages, qui est une temporalité sociale ;
- la temporalité techno-imaginaire : sous cette technologie il y a des mythes profonds qu'il faut comprendre et considérer car les enfants notamment réagissent par rapport à ces mythes.
Et que dire de la temporalité de l'apprentissage !
Donc, revenir sur des temporalités plus humaines ? Pour enseigner le numérique et réduire les inégalités ?