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Dans un contexte d’abondance de l’information, il est souvent ardu de poser un regard critique sur la fiabilité et la pertinence des sources accessibles. Comment aider les élèves à développer leurs habiletés en ce sens? Une professeure de l’Université Laval propose quelques pistes. 
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Initié par Magalie Bossuyt, le Défi Babelio réunit des élèves de collèges et lycées autour d’une bibliothèque virtuelle. En utilisant le réseau social littéraire Babelio, les élèves échangent et communiquent sur leurs lectures. Via GREID Infodoc
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"En partenariat avec une enseignante d’Histoire-géographie, une séquence sur le fonctionnement des moteurs de recherche a été menée avec des élèves de seconde. A travers l’exemple de Google, l’enseignement portait à la fois sur des connaissances (culture numérique), des compétences (schéma, prise de notes, recherche d’informations) et des savoirs-êtres (esprit critique sur son environnement)." Via Françoise Grave
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Le PRECIP (Pratiques d’Écriture Interactive en Picardie) donne accès à un module permettant de se former sur la notion de traces numériques. Il propose notamment des exercices pratiques pour prendre conscience
Interconectados's curator insight,
November 28, 2014 3:55 AM
A través de este proyecto denominado PRECIP desarrollado en Picardie, se publicita un curso para formarse en la noción de la huellas digitales. Se tratan de una serie de ejercicios para ser conscientes de las huellas que se dejan tanto en redes sociales como en la web.
Interesante propuesta para que nos demos cuenta de la información que proporcionamos sobre nosotros mismos en internet.
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"J’ai souhaité reprendre dans un même article trois séquences sur lesquelles j’ai travaillé et qui forment un tout. Leur articulation est pensée de sorte qu’elles constituent une progression possible, à mettre en œuvre dans le cadre de l’éducation aux médias et à l’information (EMI). Celle-ci restant pour l’essentiel à construire, je me suis appuyé sur le champ des savoirs info-documentaires, que je me suis appliqué à mettre en perspective des prescriptions institutionnelles d’autonomie, de distanciation critique et de citoyenneté. J’en ai extrait ce que j’espère être un ensemble cohérent, qui prend pour objectif général ce que l’on pourrait appeler un « savoir-juger », avec toute la réserve que laisse supposer une telle dénomination..."
Publié par Gildas Dimier sur le site Cactus Acide
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outils méthodologiques d'aide à l'évaluation de l'information.
source : Martine Mottet, Université de Laval
très bien fait, notamment les capsules qui synthétisent la méthode à chaque étape.