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... la « classe inversée » semble pointer du doigt quelques dérives bien connues des méthodes dites « magistrales » en poussant apparemment une proposition inspirée des méthodes actives. A l'analyse pourtant, la méthode ne semble pas active mais emprunte le schéma de la transmission traditionnelle : on montre d'abord, on fait appliquer ensuite pour s'assurer que tout le monde a bien compris. Où est donc le changement annoncé ? Moins d'exposition et plus d'application. Cela suffit-il pour parler d'innovation ? Plus que tout, la "classe inversée" semble vouloir tirer sa particularité d'un usage des technologies numériques.
Via françoise sarto, Bhushan Thapliyal
Une analyse critique de la mode des "classes inversées" : pour ne pas se laisser piéger par les mots et réfléchir à ce qui se passe réellement. Le propos s'appuie sur 2 exemples, pas forcément bien représentatifs de ce qu'est la classe inversée ?